— 60110600 —
Matematika va informatika bakalavriat ta’lim yo’nalishining umumiy tavsifi
Ta’lim shakillari: kunduzgi
Beriladigan daraja: bakalavr
Ta’lim tillari: o’zbek, rus
Dastur kodi: 60110600
Dastur davomiyligi: 4 yil
Dastur nomi: Matematika va informatika
Matematika va informatika ta’lim yo’nalishi ta’lim oluvchi bir semester davomida 30 kreditni, bir o’quv yili bo’yicha 60 kreditni to’plashi zarur. O’qish muddati 4 yil bo’lib, talaba dastur yakunlangangunga qadar 240 kredit to’lashi kerak.
Talaba uchun bir ECTS kreditning soatlardagi miqdori 1 kredit 30 akademik soatni tashkil etadi va talabaning bir yillik o’quv yuklamasi 60 kredit 1800 akademik soatdan iborat bo’ladi. Shundan – 50% auditoriya soati, 50% mustaqil ta’lim soatiga bo’linadi. Semestr davomida talaba tomonidan o’zlashtirilishi lozim bo’lgan kreditlar hajmi fanlar katalogida ko’rsatilgan majburiy va tanlov fanlarini o’z ichiga oladi.
60110600 – Matematika va informatika ta’lim yo’nalishi – umumiy o’rta ta’lim maktablari, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari uchun bakalavriat ta’lim yo’nalishi bo’yicha pedagogik kadr jarayonida foydalaniladigan fanlar, pedagogik faoliyat vositalari, usullari, metodlari; O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi hamda Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tarmoq ilmiy-tadqiqot institutlarida hamda mustaqil tadqiqotchi sifatida ilmiy-pedagogik tadqiqot ishlari bilan shug’ullanish;
60110600 – Matematika va informatika yo’nalishi bitiruvchilarining kasbiy faoliyat turlari:
- – umumiy о’rta ta’lim ,o’rta maxsus, kasb-hunar ta’lim muassasalarida matematika va informatika fanlaridan o’rnatilgan tartibda dars berish;
- – ta’lim muassasalarida kabinet mudiri, laborant va unga tenglashtirilgan lavozimlarda ishlash;
- – mos ta’lim yo’nalishlar bo’yicha ta’limni amalga oshiruvchi vazirlilar, ularning tarmoq boshqarmalari va muassasalarida matematika va informatika fani bo’yicha metodist bo’lib ishlash
- – tabiiy fanlar yo’nalishidagi ilmiy – tadqiqot tashkilotlarida kichik ilmiy xodim bo’lib ishlash;
- – mahalliy o’z – o’zini boshqarish organlari hamda joylardagi ma’naviyat va ma’rifat markazlarida ishlash;
- – ishlab chiqarish sohalarida, kasbiy ta’lim pedagogikasi va texnologiyasi, o’qitishning didaktik vositalarini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish;
Matematika va informatika ta’lim yo’nalishi bitiruvchilari O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan belgilanadigan magistratura mutaxassisliklari bo’yicha belgilangan muddatlarda o’qishni davom etirishlari mumkin.
I o’quv yili / 1-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.01 | 351FalM04 | Falsafa | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.04 | 351XTM08 | Xorijiy til | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.05 | 351O’EYTM04 | O’zbekistonning eng yangi tarixi | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.15 | 351MaM08 | Matematika analiz | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.18 | 351ASM10 | Algebra | 180 | 6 | Majburiy fan |
| 1.19 | 351AKM12 | Geometriya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.21 | 351INAM04 | Informatikaning nazariy asoslari | 120 | 4 | Majburiy fan |
| Jami: | 900 | 30 |
I o’quv yili / 2-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.02 | 351ManM02 | Ma’naviyatshunoslik | 60 | 2 | Majburiy fan |
| 1.03 | 351O’RTM04 | O’zbek tili | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.04 | 351XTM08 | Xorijiy til | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.05 | 351YFGM1004 | Yoshlar fiziologiyasi. Ekologiya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.15 | 351MaM08 | Matematik analiz 1 | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.18 | 351ASM10 | Algebra | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.19 | 351AKM12 | Geometriya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.22 | 351KTM04 | Kompyuter ta’minoti | 120 | 4 | Majburiy fan |
| Jami: | 900 | 30 |
II o’quv yili / 3-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.07 | 351FizM04 | Fizika | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.08 | 351UmPsixM08 | Umumiy psixologiya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.13 | 351SNM04 | Sonlar nazariyasi | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.16 | 351MAIM04 | Matematik analiz 2 | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.20 | 351DGTM04 | Differensial geometriya va topologiya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.23 | 351DTMI0 | Dasturlash tillari | 180 | 6 | Tanlov fan |
| 2.02 | 351EM04 | Elementar matematika | 120 | 4 | Tanlov fan |
| Jami: | 900 | 30 |
II o’quv yili / 4-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.08 | 351UmPsixM08 | Umumiy psixologiya | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.11 | 351MO’TLM04 | Matematika o’qitih texnologiyalari va loyhalashtirish | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.14 | 351SHUM04 | Sonli hisoblash usullari | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.23 | 351DTMI0 | Dasturlash tillari | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.24 | 351MO’MM08 | Matematika o’qitish metodikasi | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.32 | 351KGWDM04 | Kompyuter grafikasi va web-dizayn | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 2.00 | Tanlov fanlari | 120 | 4 | Tanlov fan | |
| Malakaviy va pedagogik amaliyot | 60 | 2 | Majburiy fan | ||
| Jami: | 900 | 30 |
III o’quv yili / 5-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.09 | 351UmPedM08 | Umumiy pedagogika | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.13 | 351XBTM04 | Xalqaro baholash tizimlari (PISA, TIMSS, TALIS) | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.17 | 351DTM04 | Differensial tenglamalar | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.24 | 351MO’MM08 | Matematika o’qitish metodikasi | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.26 | 351TT06 | Tarmoq texnologiyalari | 180 | 6 | Tanlov fan |
| 2.00 | Tanlov fanlari | 240 | 8 | Tanlov fan | |
| Jami: | 900 | 30 |
III o’quv yili / 6-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.08 | 351UmPedM08 | Umumiy pedagogika | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.12 | 351KMM08 | Kompyuterli modellashtirish | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.25 | 351IO’M04 | Maktabda kimyo o’qitish metodikasi | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.28 | 351KMT06 | Kompyuterli matematik tizimlar | 180 | 6 | Majburiy fan |
| 2.00 | Tanlov fanlari | 240 | 8 | Tanlov fan | |
| Malakaviy va pedagogik amaliyot | 120 | 4 | Majburiy fan | ||
| Jami: | 900 | 30 |
IV o’quv yili / 7-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.12 | 351KMM08 | Kompyuterli modellashtirish | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.27 | 351MBM06 | Ma’lumotlar bazasi | 180 | 6 | Majburiy fan |
| 1.30 | 351FAM04 | Funksional analiz | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 1.31 | 351enmsm04 | Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika | 120 | 4 | Majburiy fan |
| 2.00 | Tanlov fanlari | 360 | 12 | Tanlov fan | |
| Jami: | 900 | 30 |
IV o’quv yili / 8-semester
| Fan kodi | Fanning malakaviy kodi | Fan nomi | Soat | Kredit | Tanlov turi |
|---|---|---|---|---|---|
| 2.09 | 351MPA26 | Malakaviy va pedagogik amaliyot | 780 | 26 | Majburiy fan |
| 2.10 | 351YDA04 | Yakuniy davlat attestasiyalar | 120 | 4 | Majburiy fan |
| Jami: | 900 | 30 |
Fanning maqsad va vazifalari
Fanining maqsadi — bo’lajak matematika va informatika o’qituvchilariga matematika va informatikada eng muhim bo’lgan asosiy nazariy qonuniyatlarni chuqur o’rgatish, Davlat ta’lim standarti hamda malaka talabalariga javob beradigan bilimlar berish, har bir mavzuga oid hayotiy voqeylikka tayangan holda barcha jarayonga matematik nuqtai-nazardan o’zining shaxsiy munosabatini bayon etish orqali o’qitishning ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatini ko’rsatib berish, maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari matematika va informatika kurslariga bog’liq bo’lgan masalalarni chuqur yoritish orqali kasbga yo’naltirishni amalga oshrishdan iborat.
Fanining vazifasi — talabalardan Kadrlar tayyorlash milliy dasturi asosida shuningdek, matematika va informatika fanining hisob-kitob masalasida chuqur mushohada qilgan holda, aniq va konkret yechimni qo’lga kiritish imkoniyati juda yuqori bo’lganligi uchun uni o’rganish davrida matematika va informatikaviy nazariy bilimlar, matematika o’lchov asboblari va informatikaviy dasturlash tillari, kompyuterga texnik xizmat ko’rsatish bo’yicha ishlay olish, zamonaviy kompyuter tizimlar xususan kompyuterli matematik tizimlar bilan xabardor bo’lishi, ular yordamida turli tajribalar o’tkazish, animatsiyalar yaratish, visualizasiya yasay bilish, o’quv adabiyotlarini tahlil qila olish, matematika va informatikaviy formula va tenglamalar bilan hisoblashlar o’tkazish ko’nikma va malakalariga ega bo’lish talab etiladi.
Fan yakunida talaba qanday bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladi?
- – matematika va informatika fanining shakllanishi va rivojlanishining tarixiy bosqichlari;
- – matematika va informatika fanlarining keyingi yutuqlari;
- – matematika va informatikaning nazariy masalalari to’g’risida, jumladan amaliy matematika, funksional analiz, ehtimollar nazariyasi kabi bilimga ega bo’lishi;
- – matematika va informatikaning integrasiyasi to’g’risidagi tassavurning rivojlanishi va umumiy tavsifi
- – matematika va informatikaga tayangan holda maktab va AL matematika darslarini yangi metodikalarga tayangan holda dars o’tish kompetensiyasiga ega bo’lishi;
- – matematik analiz, geometriya, algebra va sonlar nazariyasi kabi bilimga ega bo’lishi;
- – Kembridj va Finlandiya ta’lim tizimidagi o’qitish metodikalari bilan tanishish va uni O’zbekiston ta’limiga moslashtirishni o’rganish ko’nikmasiga ega bo’lishi;
- – kompyuterli matematik tizimlar bilan tanishish va ular tahlil qila bilish;
- – ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalarni qo’llay bilish va ular asosida zamonaviy metodika elementlarini ta’limga singdirish,
- – dasturlash tillari va ularga asoslanib dasturlash ko’nikmasiga ega bo’lish;
- – kompyuterlarga servis xizmat ko’rsatish;
- – umumiy matematika va informatika fanining jamiyatdagi munosib o’rnini aniqlash;
- – olgan nazariy bilimlarini amalda, ya’ni laboratoriya ishlarini bajarsh;
- – kasbiy kompetensiyalariga ega bo’lishi kerak.
Fanning qisqacha bayoni:
matematika va informatika fani matematika va informatika bakalavriat ta’lim yo’nalishi talabalari uchun mo’ljallangan bo’lib, matematika va informatikaga kirish, umumiy matematika va informatika rivojlanish tarixi va O’zbekistonda matematika va informatika fanining rivojlanishi, matematika va informatikaning asosiy tushuncha va qonunlari, matematika o’qitish metodikasi fani, fanda raqamli texnologiyalar, dasturlash tillari, eng so’nggi dasturlash tillari va ular orqali dasturlashni bilish, kompyuterlarni to’liq o’rganib chiqib ularga texnik xizmat ko’rsatish, zamonaviy nazariyalari, matematika va informatikaning integrasiyasini o’zida mujassam qilgan kompyuterli matematik tizimlar bilan tanishish va ularni dars dars jarayoniga qo’llay olish, sonli usul, matemati analiz, geometrya, algebra va sonlar nazariyasi, ehtimollar nazariyasi, asosiy nazariyalari ma’lum izchillikda bayon qilingan. Fanini puxta o’zlashtirish nazariy matеriallarni bilish bilan birga, talabalarning pеdagogik amaliyoti davrida va bitirgandan keyingi ishlarda ko’nikma sifatida xizmat qiladi.
Dars turi va baholash usuli
| Dars turi | 1-semestr | Nazoratlar | Ball taqsimoti |
|---|---|---|---|
| Ma’ruza mashg’uloti | 30 soat | Oraliq nazorat | 20 ball |
| Amaliy mashg’uloti | 16 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Laboratoriya mashg’uloti | 46 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Mustaqil ta’lim | 90 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Yakuniy nazorat | 50 ball |
| Dars turi | 2-semestr | Nazoratlar | Ball taqsimoti |
|---|---|---|---|
| Ma’ruza mashg’uloti | 30 soat | Oraliq nazorat | 20 ball |
| Amaliy mashg’uloti | 16 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Laboratoriya mashg’uloti | 44 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Mustaqil ta’lim | 90 soat | Joriy nazorat | 10 ball |
| Yakuniy nazorat | 50 ball |
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o’tkazish jadvali
| 5 baholik shkala | 100 ballik shkala |
|---|---|
| 5,00 — 4,96 | 100 |
| 4,95 — 4,91 | 99 |
| 4,90 — 4,86 | 98 |
| 4,85 — 4,81 | 97 |
| 4,80 — 4,76 | 96 |
| 4,75 — 4,71 | 95 |
| 4,70 — 4,66 | 94 |
| 4,65 — 4,61 | 93 |
| 4,60 — 4,56 | 92 |
| 4,55 — 4,51 | 91 |
| 4,50 — 4,46 | 90 |
| 4,45 — 4,41 | 89 |
| 4,40 — 4,36 | 88 |
| 4,35 — 4,31 | 87 |
| 5 baholik shkala | 100 ballik shkala |
|---|---|
| 4,30 — 4,26 | 86 |
| 4,25 — 4,21 | 85 |
| 4,20 — 4,16 | 84 |
| 4,15 — 4,11 | 83 |
| 4,10 — 4,06 | 82 |
| 4,05 — 4,01 | 81 |
| 4,00 — 3,96 | 80 |
| 3,95 — 3,91 | 79 |
| 3,90 — 3,86 | 78 |
| 3,85 — 3,81 | 77 |
| 3,80 — 3,76 | 76 |
| 3,75 — 3,71 | 75 |
| 3,70 — 3,66 | 74 |
| 3,65 — 3,61 | 73 |
| 5 baholik shkala | 100 ballik shkala |
|---|---|
| 3,60 — 3,56 | 5 baholik shkala |
| 3,55 — 3,51 | 5 baholik shkala |
| 5 baholik shkala | 70 |
| 3,45 — 3,41 | 69 |
| 3,40 — 3,36 | 68 |
| 3,35 — 3,31 | 67 |
| 3,30 — 3,26 | 66 |
| 3,25 — 3,21 | 65 |
| 3,20 — 3,16 | 64 |
| 3,15 — 3,11 | 63 |
| 3,10 — 3,06 | 62 |
| 3,05 — 3,01 | 61 |
| 3,00 | 60 |
| 3,0 dan kam | 60 dan kam |
